Science Education Facteur d'impact, Indexation, Classement

Science Education est une revue universitaire dédiée à la publication de recherches dans le domaine de Social Sciences. John Wiley and Sons est l'éditeur de cette prestigieuse revue.. Le P-ISSN attribué à Science Education est 0036-8326 et sa forme abrégée est Sci Educ.

Science Education publishes original articles on the latest issues and trends occurring internationally in science curriculum, instruction, learning, policy and preparation of science teachers with the aim to advance our knowledge of science education theory and practice. In addition to original articles, the journal features the following special sections:  

Critical Perspectives in Science Education : composed of empirical research, conceptual arguments, or reviews that focus on science learning, pedagogies, cirricula, or initiatives that explicitly question or challenge the dominant goals and aims of the field. This may include macro- (e.g., policy) or ground-level (e.g., classrooms, out-of-school, community settings) considerations of: sociopolitical contexts of science oppression, their intersections, anti-oppressive directions, and/or alternative possibilities as they pertain to science education.   Learning : consisting of theoretical and empirical research studies on learning of science. We invite manuscripts that investigate learning and its change and growth from various lenses, including psychological, social, cognitive, sociohistorical, and affective. Studies examining the relationship of learning to teaching, the science knowledge and practices, the learners themselves, and the contexts (social, political, physical, ideological, institutional, epistemological, and cultural) are similarly welcome. Issues and Trends : consisting primarily of analytical, interpretive, or persuasive essays on current educational, social, or philosophical issues and trends relevant to the teaching of science. This special section particularly seeks to promote informed dialogues about current issues in science education, and carefully reasoned papers representing disparate viewpoints are welcomed. Manuscripts submitted for this section may be in the form of a position paper, a polemical piece, or a creative commentary. Science Education Policy : including reports about the goals and/or underlying principles of policies adopted by government, interest groups, school districts, etc., and their effect on science teaching and learning. Additionally, research on science education policy relates to a critical examination of how theory, research, and practice of science education are influenced by policy decisions. Science Learning in Everyday Life : consisting of analytical, interpretative, or philosophical papers regarding learning science outside of the formal classroom. Papers should investigate experiences in settings such as community, home, the Internet, after school settings, museums, and other opportunities that develop science interest, knowledge or practices across the life span. Attention to issues and factors relating to equity in science learning are especially encouraged. Science Teacher Education : consisting of original empirical and/or theoretical research that examines the preparation of teachers, the work of teachers, or how teachers' work is influenced by a broader context. "Teacher education" refers to development throughout the continuum of one’s teaching career, from pre-service, through induction, into advanced professional stages of teaching. Comments and Criticism : provides a forum for the expression of differing viewpoints and the correction of misunderstanding regarding topics in published papers. Readers of the journal are earnestly invited to contribute their ideas to this forum. Contributions for the Comments and Criticism section should be relatively brief, normally two to four manuscript pages, and will be published as rapidly as possible. Books : covering reviews of recently published books in the field.

Science Education Abréviation : L'abréviation de revue fait référence à la forme abrégée ou à l'acronyme utilisé pour représenter le titre complet d'une revue universitaire. Il s'agit d'un raccourci couramment utilisé qui facilite la référence, l'indexation et la citation des revues dans les publications universitaires, les bibliographies et les bases de données.

L'abréviation de Science Education est Sci Educ

Science Education Classement : Le classement des revues désigne le processus d'évaluation et de classification des revues universitaires (Science Education) sur la base de différents critères tels que le facteur d'impact, les mesures de citation, les évaluations d'experts et d'autres indicateurs. Les systèmes de classement visent à fournir une indication de la qualité, de l'influence et du prestige d'une revue dans un domaine ou une discipline spécifique.

Le classement de Science Education est 1183 (2025)

Science Education Facteur d'impact : Le facteur d'impact est une mesure utilisée pour évaluer l'influence et la signification des revues universitaires dans leurs domaines respectifs. Il est souvent calculé annuellement et mesure le nombre moyen de citations reçues par les articles publiés dans une revue sur une période spécifique.

Le facteur d'impact de Science Education est 4.3 (2025)

Science Education SCImago : SCImago Journal Rank (SJR) est une métrique et une base de données développées par SCImago Lab qui fournit des informations sur l'influence scientifique et le prestige des revues universitaires. SCImago est un groupe de recherche indépendant basé en Espagne et se concentre sur l'analyse bibliométrique et le classement des revues scientifiques.

Le SJR deScience Education est 2.115

Science Education Indice h : L'indice h de la revue est une métrique qui mesure l'impact et l'influence d'une revue universitaire sur la base de ses publications et du nombre de citations reçues par ces publications. Il est dérivé du concept de l'indice h de l'auteur, qui évalue l'impact d'un chercheur individuel sur la base de ses articles les plus largement cités.

L'indice h de Science Education est 127

Science Education Indexation : L'indexation des revues désigne le processus d'inclusion d'une revue dans une base de données ou un index consultable qui catégorise et organise les publications universitaires. Les services d'indexation visent à faciliter la découverte et l'accès aux articles de différentes revues dans un domaine ou une discipline spécifique pour les chercheurs, les universitaires et les lecteurs.

La Science Education La

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Une revue indexée indique qu'elle a fait l'objet d'un examen approfondi par un indexeur de revues pour répondre à des critères et exigences spécifiques.

Science Education Frais de soumission : Les frais de soumission d'articles, également appelés frais de soumission de manuscrits ou frais de traitement, sont des frais imposés par certaines revues aux auteurs pour la soumission de leurs articles en vue de leur publication. Ces frais sont distincts des frais de publication ou des frais de traitement d'articles (APC) qui peuvent être associés aux manuscrits acceptés.

Les frais de soumission de Science Education est $3,860 USD / £2,570 GBP / €3,190 EUR

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