Contemporary Educational Psychology Impact-Faktor, Indexierung, Ranking

Contemporary Educational Psychology ist eine wissenschaftliche Zeitschrift, die sich der Veröffentlichung von Forschungsergebnissen im Bereich Social Sciences. Elsevier ist der Verlag dieser angesehenen Zeitschrift.. Die P-ISSN für Contemporary Educational Psychology ist 0361-476X und ihre Abkürzung lautet Contemp Educ Psychol.

Contemporary Educational Psychology publishes articles that involve the application of psychological theory and science to the educational process. Of particular relevance are descriptions of empirical research and the presentation of theory designed to either explicate or enhance the educational process. The journal places great value on the quality of research methodology. This includes the participant sample being representative of the intended population (and not just a sample of convenience), measures having demonstrated psychometric quality including both reliability and validity (avoiding, for example, excessive reliance on self-report measures), literature reviews that support the methods employed, and analyses that are both appropriate and accurately described. The journal publishes quantitative, qualitative, and single-subject design studies that involve the application of psychological science to an important educational process, issue, or problem.

The journal does not limit its scope to any age range. Articles dealing with the education of preschoolers, K-12 children, adults, and the elderly are all relevant if they apply psychological theory and science to the process of education. Likewise, articles that make a substantial contribution to the understanding of individual differences in the process of learning are also appropriate. The journal does not focus on a particular educational setting. Articles applying psychological theory and research methods in school settings, industry, or other formal or informal settings involving adults or children are relevant, assuming they are judged in the review process to advance the science of education.

Contemporary Educational Psychology Abkürzung : Die Zeitschriftenabkürzung bezieht sich auf die gekürzte Form oder das Akronym, das verwendet wird, um den vollen Titel einer wissenschaftlichen Zeitschrift darzustellen. Es handelt sich um eine häufig verwendete Abkürzung, die beim Referenzieren, Indexieren und Zitieren von Zeitschriften in wissenschaftlichen Veröffentlichungen, Bibliografien und Datenbanken hilft.

Die Abkürzung von Contemporary Educational Psychology ist Contemp Educ Psychol

Contemporary Educational Psychology Ranking : Das Zeitschriftenranking bezieht sich auf den Prozess der Bewertung und Klassifizierung wissenschaftlicher Zeitschriften (Contemporary Educational Psychology) basierend auf verschiedenen Kriterien wie Impact-Faktor, Zitationsmetriken, Expertenbewertungen und anderen Indikatoren. Ranking-Systeme sollen einen Hinweis auf die Qualität, den Einfluss und den Prestigewert einer Zeitschrift in einem bestimmten Fachgebiet oder einer bestimmten Disziplin geben.

Das Ranking von Contemporary Educational Psychology ist 423 (2025)

Contemporary Educational Psychology Impact-Faktor : Der Impact-Faktor ist eine Metrik, mit der der Einfluss und die Bedeutung wissenschaftlicher Zeitschriften in ihren jeweiligen Fachgebieten bewertet werden. Er wird oft jährlich berechnet und misst die durchschnittliche Anzahl von Zitierungen, die Artikel in einer Zeitschrift über einen bestimmten Zeitraum erhalten.

Der Impact-Faktor von Contemporary Educational Psychology ist 10.3 (2025)

Contemporary Educational Psychology SCImago : Der SCImago Journal Rank (SJR) ist eine Metrik und Datenbank, die von SCImago Lab entwickelt wurde und Informationen über den wissenschaftlichen Einfluss und das Ansehen wissenschaftlicher Zeitschriften bereitstellt. SCImago ist eine unabhängige Forschungsgruppe mit Sitz in Spanien und konzentriert sich auf bibliometrische Analysen und das Ranking wissenschaftlicher Zeitschriften.

Der SCImago vonContemporary Educational Psychology ist 3.187

Contemporary Educational Psychology H-Index : Der h-Index einer Zeitschrift ist eine Metrik, die den Einfluss und die Bedeutung einer wissenschaftlichen Zeitschrift anhand ihrer Veröffentlichungen und der Anzahl der Zitate bewertet, die diese Veröffentlichungen erhalten. Er leitet sich vom Konzept des Autoren-h-Index ab, der den Einfluss eines einzelnen Forschers anhand seiner meistzitierten Arbeiten bewertet.

Der h-Index von Contemporary Educational Psychology ist 123

Contemporary Educational Psychology Indexierung : Die Indexierung einer Zeitschrift bezieht sich auf den Prozess, eine Zeitschrift in eine durchsuchbare Datenbank oder einen Index aufzunehmen, der wissenschaftliche Veröffentlichungen kategorisiert und organisiert. Indexierungsdienste sollen es Forschern, Wissenschaftlern und Lesern erleichtern, Artikel aus verschiedenen Zeitschriften in einem bestimmten Fachgebiet oder einer bestimmten Disziplin zu entdecken und darauf zuzugreifen.

Die Contemporary Educational Psychology Die indexiert in

• Web of Science
• UGC
• Scopus
• ProQuest
• Google Scholar
• BIOSIS Previews

Eine indexierte Zeitschrift zeigt an, dass sie einem gründlichen Überprüfungsprozess durch einen Zeitschriftenindexer unterzogen wurde, um bestimmte Kriterien und Anforderungen zu erfüllen.

Contemporary Educational Psychology Einreichungsgebühr : Artikeleinreichungsgebühren, auch als Manuskripteinreichungsgebühren oder Bearbeitungsgebühren bezeichnet, sind Gebühren, die von einigen Zeitschriften von Autoren für die Einreichung ihrer Forschungsarbeiten zur Prüfung und Veröffentlichung erhoben werden. Diese Gebühren sind separat von etwaigen Veröffentlichungs- oder Artikelbearbeitungsgebühren (APCs), die mit angenommenen Manuskripten verbunden sein können.

Die Einreichungsgebühr von Contemporary Educational Psychology ist $4310

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• Scopus
• SCImago